6月27日，2026级浙派名师班首次交流研学活动在宁波慈溪育才中学举行。名师班学员参加“健康第一·五育融合——新时代健康学校创建高峰论坛暨现场会”，并与江浙沪三地体育教研专家、慈溪市体育教研人员及一线体育教师齐聚一堂，围绕健康学校建设、体育与健康课程改革和教师专业成长等话题展开深入交流。
上午，学员们全程参加新时代健康学校创建高峰论坛。论坛聚焦“健康第一”教育理念，围绕五育融合背景下学校健康教育的新要求、新路径和新实践展开研讨。专家报告既有对健康学校建设理念与机制的深入阐释，也有对体育课程改革、学生体质健康促进和学校体育特色发展的实践分享。一个个鲜活案例、一组组实践经验，为名师班学员进一步理解新时代学校体育的价值定位、拓宽健康教育工作思路提供了有益启发。
下午，名师班学员与慈溪育才中学体育教师开展体育与健康学科发展与教师专业成长专题交流。交流活动紧扣一线教学实际，设置了学科发展、健康学校建设、数智赋能、课程建设、成果申报和现场答疑等多个议题，内容丰富，问题集中，现场研讨气氛热烈。
在体育与健康学科发展和青年教师专业成长专题中，宁波市体育教研员马杨旭、慈溪市体育教研员邹旭铝和李志勇老师，结合区域教研和教师培养实践，就青年教师如何立足课堂、提升教学能力、增强教研意识、逐步形成专业特色提出了具体建议。专家们认为，体育教师既要练好教学基本功，也要善于从日常课堂中发现问题、积累素材，把教学经验逐步转化为教研成果。
围绕“健康第一”教育理念下健康学校创建的机制与路径，绍兴市柯桥区体育教研员陈小华、杭州市滨江区体育教研员孙志星分别作交流发言。他们从课程实施、资源整合、协同育人和学校文化建设等方面，探讨了健康学校创建如何真正融入学校日常教育教学，推动学生健康知识、运动能力、行为习惯和健全人格协同发展。
数智赋能是本次交流的重要话题。宁波市信息科技教研员阮程广以及陈小华、孙志星等专家，围绕数字技术和人工智能在体育教学、课堂评价、运动监测及学校体育管理中的应用展开讨论。大家认为，技术应用不能停留在设备展示和数据堆积层面，而应真正服务于教师的教、学生的学以及课堂中的练与评，让技术成为改进教学、精准指导和提升育人质量的有效工具。
在体育与健康课程建设和教学成果申报专题中，国家基础教育教学成果奖一等奖获得者、永康市教科所所长倪静川，教育部基础教育精品课程获得者、浙江师范大学附属嘉善实验学校教师马静娟，结合自身实践经验，就课程建设、成果培育、材料凝练和申报表达等问题作了细致指导。两位专家强调，优秀教学成果不是临时“包装”出来的，而是长期扎根课堂、持续解决真实问题、不断总结提升的结果。
现场答疑环节紧贴教师日常教学中的难点和困惑。慈溪育才中学体育教师围绕教研写作、课题研究、教学设计、体育学业评价、知识结构图绘制、人工智能与智慧体育系统应用、体育中考应试化等问题进行提问。名师班学员和与会专家结合各自教学经验与研究专长逐一回应。针对体育教师“重实操、轻研究”的普遍困惑，专家建议教师从小问题、小切口入手，将课堂观察、教学反思和案例积累转化为教研素材；针对体育评价中“唯体测、唯分数”的问题，大家提出应进一步完善过程性评价和多元评价机制；围绕教学设计4.0模板、知识结构图绘制以及“教、学、练、评”一体化等问题，现场也进行了深入而务实的探讨。
交流活动最后，浙江省体育教研员、正高级教师余立峰，上海市体育教研员、正高级教师王立新，江苏省体育教研员、正高级教师杨浩分别作总结发言。三位专家立足三地学校体育改革与发展实际，对本次交流活动给予充分肯定，并勉励名师班学员和一线体育教师始终扎根课堂、关注学生、坚持研究，在持续学习和实践反思中提升专业能力，在课程改革和育人实践中形成自己的教学主张与专业风格。
本次活动将高峰论坛、现场学习、专题研讨和问题答疑有机结合，学员们表示：“这次活动既是浙派名师班学员的一次集中学习，也是一次跨区域、跨层级的专业对话，拓宽了我们对健康学校建设和体育与健康学科发展的认识，也为名师班学员与一线教师搭建了经验交流、思想碰撞和共同成长的平台。”今后，我院将进一步打造精品名师班研学活动，聚焦课堂教学改革、教师专业发展和教科研成果转化，推动学员把研修所学转化为改进教学、引领团队和服务区域学校体育发展的实际行动。